Viele Eltern haben gemischte Gefühle, wenn ihr Kind die Grundschule verlässt. Auf der einen Seite Freude über den neuen Lebensabschnitt, auf der anderen Seite gibt es aber auch Zweifel und Bedenken:

• Wird mein Kind in der Schule gut mitkommen?
• Werde ich helfen können?

Auch für die Kids ist der Übergang nicht ohne: neue Lehrer, neue Klassenkameraden, plötzlich höhere Anforderungen.

Für viele Kinder ist es das Ende der Unbeschwertheit – nicht ohne Grund:

• 40% aller Schüler leiden an Prüfungsangst.
• Immer mehr Kinder klagen über Schulstress und leiden darunter.
• Immer mehr Kinder und Jugendliche nehmen Psychopharmaka – auch wegen ihrer Schulprobleme.
• Mit ziemlicher hoher Wahrscheinlichkeit werden sie Nachhilfe nehmen müssen (Eltern geben über eine Milliarde Euro pro Jahr dafür aus), weil sie in dem einen oder anderen Fach Probleme bekommen – das kratzt am Selbstwertgefühl.

Verhungern im Überfluss

Kein Kind muss Schulstress haben, keines zum Schulversager werden. Anders gesagt: Jedes Kind kann einen guten Schulabschluss erreichen, jedes Kind kann mit Leichtigkeit lernen.

Damit meint Prof. Hüther, dass jedes Kind mit unglaublichen Talenten und Möglichkeiten auf die Welt kommt. Leider können nur die wenigsten diese entfalten. Die nennen wir dann „Genies“ oder Wunderkinder. Dabei sind das keine Wunderkinder, sondern sie nutzen einfach nur ihr Potenzial. So einfach ist das.

Stellen Sie sich folgende Situation vor: Ihre Familie hat kein Geld mehr, Sie leben in bitterer Armut. Aber: Sie haben eine hübsche alte Kiste, die müssten Sie nur öffnen und in ihr würden Sie Gold und Geld in großen Mengen finden.

Ist das nicht Wahnsinn, Überfluss zu haben und trotzdem über seine  Armut zu klagen?

Dieses Bild kann man wunderbar auf die Schulsituation übertragen. Es gibt so große Probleme: frustrierte Kinder, die sich nur noch wenig zutrauen – dabei müssten sie nur ihre innere Schatzkiste öffnen und das nutzen, was sie finden: Talente, Lernvermögen, Leistungsbereitschaft.

Es gibt keine dummen oder faulen Kinder. Es gibt nur Kinder, die ihre „innere Schatzkiste“ noch nicht geöffnet haben.

Ein Praxisbeispiel 

Eine Mutter möchte ihrer Tochter unbedingt ermöglichen, die Realschule zu besuchen. Sie lernt mit ihrer Tochter wochenlang für einen Test. Die Zensuren der Tochter werden immer schlechter, inzwischen glaubt das Mädchen, dass sie für die Realschule zu „blöd“ sei.

Warum ist das passiert?

Mutter und Tochter haben gepaukt. Pauken funktioniert aber nicht, weil unser Gehirn anders gestrickt ist. Und so bringt es gar nichts, viel Zeit zu investieren, um auf die falsche Art zu lernen.

Die Misserfolge und das frustrierende Lernen mit der Mutter haben negative Gefühle produziert – das ist Gift fürs Lernen.

Die Lösung

- Schluss mit dem Druck – jegliche Erwartungshaltung herausnehmen.
- Dem Kind gehirn-gerechte Strategien zeigen.
Hilfreiche Lern-Routinen etablieren.

Das Mädchen hat hinterher nicht nur den Test geschafft, sondern ist wie verwandelt: Sie traut sich etwas zu und glaubt an sich. Das ist noch mehr Wert als die besten Zensuren.

Mangel an Selbstwertgefühl

Die meisten Kinder glauben (unbewusst), dass sie fehlerhaft und unfähig seien, jedenfalls , wenn es ums Lernen geht. Das hat sehr viele Gründe: Lehrer, die mehr entmutigen als ermutigen, keine positiven Schul-Erlebnisse. Die Kinder haben keine Ahnung, wie sie ihr Gehirn optimal benutzen, deswegen bleibt nur das Pauken – am besten kurz vor der Arbeit. Trotz des hohen Zeitaufwandes und viel Frust ist das Ergebnis oft eher bescheiden.

Das bestärkt die Kinder natürlich in ihrem negativen Selbstbild: „Ich lerne, habe trotzdem keine guten Noten, also muss ich dumm sein.”

Der Ausweg

Die beste Prävention gegen schlechte Noten und ein angegriffenes Selbstwertgefühl: Die Kinder stärken, ihnen den Schlüssel zu ihrem Potenzial zeigen.

Ein Kind, das erfährt, dass es viel mehr hat, als es braucht, wird leicht durch die Schule gehen- für immer.

So prägen Sie sich Telefonnummern schneller ein:

• Sprechen Sie die Nummern, die sich merken möchten, laut und rhythmisch aus – so wie ein Tänzer, der mitzählt.
•  Setzen Sie alle Sinne ein: Während Sie die Nummer aussprechen, tippen Sie die Zahlen auf dem Nummernfeld des Telefons – so wird Ihr Gehirn durch Ohr und Hand zum Behalten angeregt.
• Gruppieren Sie: Lernen Sie nicht 939492929, sondern:  939 492 929.
• Benutzen Sie Farben: Falls Sie ein visueller Mensch sind (jemand, der besonders über das Sehen lernt) können Sie die gruppierten Blöcke noch jeweils in einer anderen Farbe markieren. Ihr Gehirn merkt sich dann beispielsweise: Rot, Grün , Blau und verbindet dann die Nummern wieder mit der Farbe. Grundsätzlich gilt: Alles lernt sich durch den Einsatz von Farben besser!

(Für vergrößerte Darstellung auf das Bild klicken.)

Sicher ist es sinnvoll, ein Adressbuch zu führen – doch was tun, wenn es einmal unauffindbar ist? Viele Menschen sind dann hilflos. Dabei können Sie sich auf Ihr Gedächtnis verlassen. Nehmen wir einmal an, Sie möchten sich die Adresse:

Manfred Schuster
Blumenstraße 23
25399 Glücksburg

merken. Verbinden Sie einfach den Namen, die Straße und die Stadt zu einer kleinen Geschichte, die Sie sich wiederum bildlich vorstellen. Stellen Sie sich einen Schuster vor, der auf einer wunderschönen Blumenwiese 23 Paar Schuhe fertigt. Wenn er damit fertig ist, steigt er die 25399 Stufen zu seiner Burg hinauf. Wenn er das endlich geschafft hat, schaut er glücklich aus dem Fenster.

Arbeiten Sie als Detektiv: Lesen Sie eine intelligente Detektivgeschichte, in der der Fall durch Logik und Intuition gelöst wird. Schreiben Sie am Ende jedes Kapitels auf, welche der Figuren Sie verdächtigen – und schreiben Sie auch auf, warum Sie sie verdächtigen.

Wenn Sie mit der Lektüre fertig sind, blättern Sie zurück und schauen Sie nach, in welchen Punkten Sie recht und in welchen Sie unrecht hatten.

Diese Übung wird Ihr logisches Denken und auch Ihre Intuition trainieren.

Wir freuen uns, in so vielen Städten und Gemeinden Schülerinnen und Schülern zu mehr Schulerfolg verhelfen zu dürfen!

Schulpsychologe Bernd Richter hat mit seinem Beschwerdebuch nun einen fundierten Ratgeber basierend auf 33 Jahren Beratungserfahrung zusammengestellt, der sowohl Eltern wie auch Lehrer auf solche Situationen vorbereitet. Mithilfe vieler Checklisten, Tipps zur Gesprächsführung und verschiedenen Szenarios erläutert er, wie Eltern ihre Beschwerden überzeugend darstellen können, ohne dass sich das Gespräch verläuft oder gar in Streit ausartet.

Bernd Richter nutzt das Buch ebenfalls, um provokante und radikale Forderungen an unser Schulsystem zu stellen – Forderungen, die er für notwendig hält, damit Beschwerden und Unzufriedenheit an sich überhaupt nicht mehr entstehen würde.

Fazit: Für Eltern wie für Lehrkräfte eine sehr empfehlenswerte Lektüre!
Bestellinformationen: Website vom Autor, Buch bestellen

Wann immer ich diesen Satz von einem Elternteil höre, freue ich mich. Weil es ein Anzeichen dafür ist, dass dieser Mensch ein wissbegieriges Kind zuhause hat.

Manche Eltern sind damit aber gar nicht so glücklich. Kürzlich sagte mir eine Mutter, für sie fühle es sich sehr schlimm an, die meisten Fragen ihres Kindes nicht beantworten zu können. Sie fühle sich dumm und hatte Angst, dass ihr Kind das genau so sehe.

Wenn Eltern die Fragen ihrer Kinder unter einem anderen Aspekt sehen, denke ich, erledigen sich solche negativen Gefühle sehr schnell.

Es geht um die Fragen, nicht um die Antworten!

Es ist überhaupt nicht wichtig, dass Sie Ihren Kindern alle Fragen beantworten. Das Fragen stellen ist es nämlich, worauf es ankommt. Während Ihr Kind eine Frage stellt, bilden sich Gehirn neue neuronale Verbindungen, kurz gesagt: Ihr Kind ist gerade dabei, intelligenter zu werden. Allein dadurch, dass es die Frage formuliert.

Um eine Frage zu formulieren, muss man über ein Thema nachdenken und es muss einem klar werden, dass es da eine Wissenslücke gibt. Das ist der Prozess, auf den es ankommt!

Wenn einem das klar ist, dann muss sich niemand mehr dumm fühlen, weil er eine Frage nicht beantworten kann. Geben Sie das ruhig zu, wenn Sie eine Antwort nicht wissen. Das gibt Ihrem Kind ein gutes Beispiel, dass es nämlich keine Schande ist, etwas nicht zu wissen.

Wenn Sie sich dann noch dafür interessieren, wie wohl die Antwort auf die Frage sein mag, lernt Ihr Kind ebenfalls etwas: Nämlich dass Lernen nie aufhört!

Antworten gemeinsam finden

Natürlich ist es schön, wenn Ihr Kind dann auch eine Antwort bekommt, aber die muss nicht von Ihnen kommen. Überlegen Sie gemeinsam mit Ihrem Kind, woher sie die Info beschaffen können:

• Das Internet befragen (Legen Sie eine Linkliste mit Suchmaschinen und Verzeichnissen und vielleicht Wissensseiten an.)
• In der Bücherei schauen
• Experten fragen
• Schauen, ob es im Fernsehen in nächster Zeit eine Sendung zu dem Thema gibt

Das Fragebuch/die Fragekartei

Es ist wichtig, die Fragen des Kindes ernst zu nehmen und zu zeigen, dass es einem wichtig ist, dem Kind weiter zu helfen.

Nicht immer kann man die Antworten sofort recherchieren, deswegen ist es eine gute Idee, sie festzuhalten. Legen Sie ein kleines Buch oder eine Kartei an und wann immer ihr Kind eine Frage hat, schreibt es diese auf. Das trainiert auch gleich die Fertigkeiten im Schreiben/Formulieren und Ihr Kind lernt, wie wichtig Schreiben ist. Nehmen Sie sich dann eine halbe Stunde Zeit und recherchieren Sie dann gemeinsam mit Ihrem Kind.

Davon haben Sie beide etwas: Ihr Kind stillt seinen Wissenshunger, Sie lernen auch etwas dazu und vor allem machen Sie etwas gemeinsam!

Fragen, die man nicht beantworten kann

Auf viele Fragen gibt es einfach keine (allgemeingültige) Antwort. Wie sollen Eltern damit umgehen? Wenn Ihr Kind Fragen nach dem Sinn des Lebens und ähnliches stellt, ist es wichtig, sich klar zu machen, dass es keine zufriedenstellende Antwort geben kann, weil jeder Mensch anders ist.

Denken Sie mit Ihrem Kind gemeinsam nach, nähern Sie sich der Antwort an. Notieren Sie einige Punkte, damit Ihr Kind später noch einmal darüber nachdenken kann.

Zusammenfassung

• Seien Sie den Fragen Ihrer Kinder gegenüber offen.
• Ermutigen Sie Ihr Kind, Antworten auf seine Fragen zu finden.
• Bleiben Sie gelassen, wenn Sie eine Antwort nicht wissen und geben Sie es offen zu.
• Wenn Sie eine Frage nicht beantworten können, ermutigen Sie Ihr Kind, die Frage aufzuschreiben und recherchieren Sie später gemeinsam.

Links

Hier können Sie recherchieren, ob es TV-Sendungen zu dem Thema gibt: www.tvinfo.de
Viele Sendungen der ARD und des ZDF abrufbar: www.ardmediathek.de, www.zdf.de/ZDFmediathek

Viele Infos zu Technik, Natur, Geschichte, Kultur, Medien und mehr:

• http://www.planet-wissen.de/
• http://planet-schule.de/
• http://www.quarks.de/

Für die Kleineren: www.wdr.de/wissen/kinder_wissen/themen

Portale bei denen man Fragen stellen kann (Achtung: Überprüfen Sie immer die Richtigkeit der Antworten!):

• http://www.gutefrage.net
• http://de.answers.yahoo.com
• http://www.fragr.de/
• http://www.wer-weiss-was.de/

Der Ausspruch „Überbehütete Kinder sind genauso schlimm dran wie vernachlässigte Kinder“ des Erziehungswissenschaftlers Peter Struck birgt den besten Ratschlag zum Thema „Selbstständigkeit“: so viel Selbstständigkeit wie möglich, so viel Unterstützung wie nötig.

Wie in vielen anderen Lebensbereichen ist auch hier die goldene Mitte der Weg, der Kindern wie Eltern zur Zufriedenheit verhilft. Wenn die Kinder in die Volks-/Grundschule kommen, beginnt für sie eine aufregende Zeit – sie machen bedeutende Schritte in Richtung Selbstständigkeit.

Lesen Sie in unserem kleinen Ratgeber, was Ihr Grundschulkind schon ganz alleine kann und wobei es Ihre Hilfe benötigt. Sie können den Ratgeber hier als PDF-Datei herunterladen.